Pechakucha II

I finalment del dia de la presentació del nostre projecte va arribar. El nostre grup va ser el primer en exposar i la veritat és que els nervis flotaven a l’ambient. 

Tots els grups hem realitzat una feina excel·lent, una vegada més podem comprovar com cada grup ha deixat la seva empremta personal a cada feina, totes tant diferents entre si: parlàvem d’emocions, alimentació, reciclatge, la vida animal, la competència lògic-matemàtica,...

La veritat és que ens ha resultat molt emocionant mostrar nostre feina als companys, així com gaudir de la seva...

Per si voleu tornar a vorer el nostre Pechakucha, aquí el deixem.... esperem que us agradi!!

PECHACUCHA LA DESCOBERTA DEN VICTOR

View more presentations or Upload your own.

Pechakucha!

Queden menys de 24 hores per a la presentació del nostre treball final de l’assignatura de Mitjans i Recursos Tecnològics. El repte és molt gran ja que hem d’aconseguir mostrar en només 7 minuts i 20 diapositives tota la feina que hem fet durant aquestes darreres setmanes. Intentarem que sigui molt visual i que quedi constància clara del conte i les activitats que hem ideat i creat, tenim dubtes d’aconseguir-ho i de mostrar realment la feina que hem desenvolupat amb tanta energia i il·lusió. Suposo que a tots els grups ens passa el mateix quan fèiem exposicions d’aquests tipus i en treballs que necessiten de molta feina creativa i manual.

Estem molt satisfetes amb el resultat aconseguit, però el camí no ha estat gens fàcil a l’hora dur-ho a terme, hem creat, dubtat, dialogat, replantejat, reformulat, etc. i de segur que un cop acabat encara seguiríem fent modificacions per a continuar millorant la nostra feina, però d’això tracta la nostra futura professió... de seguir treballant de manera continua i d’estar atentes a les necessitats de cada moment. 

Des d’un primer moment sabíem que el nostre treball estaria relacionat amb la competència matemàtica dels infants i per aquest motiu varem crear el conte de “La descoberta d’en Víctor”. A continuació ens vam embarcar en la confecció dels personatges del conte i els decorats i diverses caracteritzacions. A més d’aconseguir l’audio de prou qualitat per que resulti atractiu pels infants.

Pel que fa a la part tècnica de confecció de les activitats hem de dir que hem consultat diversos tutorials de com aconseguir els efectes apropiats per a cada activitat. Ha estat una feina molt motivant però també molt esgotadora...

El que dèiem quan hem començat queda ja molt poc temps per poder compartir amb els companys la feina que hem fet durant aquestes setmanes, esperem que us agradi!!!

Hem creat tot el nostre material...Quina enfeinada

En principi, no teníem massa clar si els materials que faríem servir per el nostre joc miltimèdia seria creat per nosaltres o serien imatges ja fetes. El mateix ens va passar amb el conte. El que si vàrem tenir clar i no va fer falta discutir massa, va ser sobre el tema que volíem tractar. Les matemàtiques. A partir d'aquí, nosaltres mateixes ens vàrem anar animant i motivant, i van pensar que volíem que el treball fos integrament nostre costés el que costés. Dir-vos que va costar molt, moltes hores de feina, donat que tot el material està creat per nosaltres. Personatges, imatges, mils de fotografies...

Volem deixar una mostra d'aguna tècnica emprada. Els personatges principals són fofuchas. Aquí vos deixem un vídeo turorial per si teniu ganes de provar...

I Aquí vis deixem una mostra del nostre procés...

Creació de la Guía Didàctica

...Seguim fent feina amb el projecte multimèdia. La veritat que està sent un treball molt dinàmic i enriquidor, perquè ens dona l'oportunitat de practicar amb les eines TIC i deixar volar la nostra imaginació i creativitat a l'hora de crear el conte, fer l'escenificació , de crear ambients i personatges, gravar les veus i desprès de tot això fer les activitats. Però a la mateixa vegada està sent un treball molt feixuc i angoixós, pel que fa la part més pràctica i informàtica. 

La dinàmica que estem seguint a l'hora de treballar és fer la part teòrica, juntament amb la part pràctica. Amb la part teòric ens referim a l'elaboració de la guia didàctica i per part pràctica entenem la creació en sí de tot el material per l'elaboració del conte i les activitats.

I...de què consta una guia didàctica i per què és tan essencial que s'adjunti a qualsevol material multimèdia interactiu? A continuació vos ho expliquem:

Una guia didàctica, tal com el seu nom diu, és una guia que ens servirà per conèixer més a fons el programa. Qualsevol projecte interactiu de caire educatiu hauria d'anar enllaçat amb una bona guia didàctica estructurada i amb explicacions completes i senzilles, ja que aquí serà on es projecti la idea central i metodològica del programa. Es presentarà de manera breu el treball, detallant els continguts pedagògics que es volen treballar, i les condicions d'ús. Afegint les característiques essencials que el fan un bon material didàctic, com poden ser l'organització pedagògica, el grup destinatari (amb un rang d'edat curt i concret), quin tipus d'aprenentatge propicia, si és de caire motivador i interessa per les seves característiques als nens als que va destinat. 

Si aquest projecte multimèdia està creat per emprar-lo a les aules, haurem de reflexionar a l'hora de la seva creació quin tipus d'avaluació executarem i cóm la farem, a més de donar pautes de quins tipus d'agrupaments fer a l'aula i a quins moments emprar-lo; a la vegada que també podrem tractar el punt d'activitats i recursos complementaris per acabar de donar un sentit global i una significativitat als aprenentatges. Ja que lo principal serà oferir eines per a que els infants puguin seguir practicant allò après amb anterioritat a les aules i no fer d'aquesta eina multimèdia un programa que ensenya conceptes i continguts per sí soles, sinó emprar-lo com a eina de reforç per acabar d'assimilar i interioritzar tot lo après. 

CONTE DEL POWER POINT

Aquesta tarda hem estat elaborant el guió de cadascuna de les escenes del conte a més del seu decorat. Ara sí que ens podem posar mas a l'obra per començar a fer el power point.

1A ESCENA. → Sortirà en Victor amb un fons de números.

Hi havia un nen que vivia a Eivissa i es deia Víctor. A aquest, li agradaven tant les matemàtiques que va voler guardar-se tots els números per a ell al seu cap. L’únic problema era que en Victor mai volia sortir a jugar perquè tenia por de perdre els números pel camí. Així era que sempre sempre estava tot sol. 

2A ESCENA. → Mestra dins l’aula. Tauleta per recolzar les flors. Fer un terre amb quadricules.

Un dia, na Zaida i en Marc van portar unes flors a classe. La mestra els va dir: Mireu quines flors!! Quantes en teniu entre els dos?. Quan la mestra ho va anar a escriure a la pissarra no va poder ja que tots els números havien desaparegut.

3A ESCENA → Sortirà un eriçó a la classe (en un racó) i números al seu voltant.

A un racó de la classe vivia l’eriçó Pepet. Ell era màgic, podia fer aparèixer els números quan calien. Però un dia, cansat d'haver de posar els números va estar investigant i va descobrir qui tenia amagats tots els números. Sabeu qui era? en Víctor!!!!!

4a ESCENA →  Eriçó amb en Víctor amb escenari de classe

En Pepet va decidir anar a parlar amb en Víctor, el nen que tenia els números al cap!!!. I li va dir: Víctor, què fas aquí tot sol i amagadet, no surts al pati? 

Victor: Noooo!!! tinc por de perdre tot aquest munt de números que tenc al meu cap.

Pepet: Vine, acompanyam... Et mostraré com els números no estan tan sols al teu cap. Els números existeixen per tooooooooooot al voltant.

5a ESCENA → Es troben al camp l’eriçó i en Víctor i a un costat el taronger.

En Víctor va fer cas a l’eriçó Pepet i varen sortir a fer una volta. Quan es trobaren fora el primer que van vorer va ser un arbre graaaaaaaaaaaaan carregat de taronges!!! 1, 2, 3 …...

6a ESCENA → A un costat flors, a altre: flors i papallones. 

Va mirar a un costat i va veure un camp pleeeee de flors.... 4, 5, 6.... va mirar a l’altre i va dir: Miraaaa damunt les flors, quantes papalloness !!! 7,8,9 ….

7a ESCENA → Escenari de l’aula, Victor i la mestra.

En Víctor va tornar a la classe molt feliç i tranquil ja que es va donar compte que no feia falta guardar-se els números al cap ja que aquests es troben per tot arreu. Per això, va decidir tornar tooots els números que tenia al seu cap a la mestra. 

A partir d’aquest dia l’eriçó Pepet va poder descansar i en Víctor va sortir cada dia a jugar amb els seus amics.

CONTE CONTAT, CONTE ACABAT.

Per elaborar el nostre treball...

Ja fa setmanes que al nostre grup comentem la necessitat d’anar nodrint el nostre bloc i realitzar comentaris dels avanços que anem fent, en relació al treball final de l’assignatura. Encara ens queda molta feina per realitzar perquè com a bones estudiants que som ho deixem sempre per darrera hora.... Això ho dic per donar un toc d’humor a la situació, ja que tenim una mica abandonat aquest bloc. 

Aquestes darreres setmanes les hem dedicat a triar el tema del nostre treball final i a anar perfilant els objectius que volem aconseguir, a més de la part estètica que sempre és molt important. Des de l’iniciï de les vacances de Nadal ja hem anat treballant amb diversos materials per a confeccionar tota l’estructura, decorat, personatges, etc que composen el nostre treball.

Deixo aquí una petita mostra dels materials que estam emprant: